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 Accueil | Plan | Nous contacter | Recherche | Textes bibliques  Textes bibliques  Choix de textes dans le Nouveau Testament Lc 15 : la parabole du fils "prodigue" Questions pour lire Lc 15 Lc 15 la parabole de l'enfant prodigue Cette parabole est très connue. À relecture, elle réserve toujours des surprises. Voici une proposition, parmi d'autres, pour la relire en groupe. Première étape : Avant de lire, réveiller la mémoire ! Avant de relire le texte, chaque participant note sur une feuille de papier - le résumé de la parabole et la leçon qu'il en tire - le titre qu'il donne à la parabole Deuxième étape : lire à haute voix l'ensemble du chapitre 15 Combien y a-t-il de paraboles ? À qui sont- elles adressées ? Quels liens y a-t-il entre les paraboles ? Relevez les ressemblances et les différences. Voici quelques pistes : - Qui a perdu quelque chose ? - Quel pourcentage de son «avoir» a-t-il perdu ? - Sur quoi les récits mettent-ils l'accent ? Sur celui (ou celle) qui a perdu ? Sur ce qui est perdu ? Sur ce qui n'est pas perdu ? Sur ce qui est retrouvé ? Troisième étape : interpréter le texte Dans ces récits, à quel(s) personnage(s) les pharisiens "murmureurs" peuvent-ils être identifié(s) ? Et nous ? À qui pouvons-nous nous identifier ? Que pensons-nous du Dieu présenté par Jésus ? © Joseph Stricher, Dossiers de la Bible n° 71, "L'Esprit de Pentecôte" (janvier 1998) > > > Pour en savoir plus sur le portrait de Jésus dessiné par Luc : Jésus selon St Luc Page suivante : Jean 1 : le Verbe s'est fait chair © 2006 S.B.E.V. et ISCAM-production Les textes, les cartes, dessins et images sont la propriété du Service Biblique catholique Evangile et Vie (S.B.E.V.), 8, rue Jean Bart - 75006 Paris, tél. 01 42 22 03 89. La reproduction est autorisée à des fins non commerciales et à la condition de citer l'auteur (le cas échéant), le propriétaire (Service Biblique catholique Evangile et Vie) et le site (bible-service.net). Nous contacter Site réalisé avec la plate-forme de publication web ICT/ISCAM-PRODUCTION  Identifiez-vous |
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